長(zhǎng)期以來(lái)，如何解決學(xué)生喝水問(wèn)題一直是家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)心的焦點(diǎn)。學(xué)生飲水好壞，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在學(xué)生中存在很多不良飲水習(xí)慣及危害：（1）每日飲水量不足，以為吃要講營(yíng)養(yǎng)，而飲水只用來(lái)解渴，不渴就不用喝水；（2）水的質(zhì)量太差，桶裝水存在二次污染，不能確保學(xué)生安全、健康；（3）很多家長(zhǎng)反映孩子不愛(ài)喝水，喜歡飲料，這樣可能造成學(xué)生厭食與厭水，長(zhǎng)期下去會(huì)造成學(xué)生營(yíng)養(yǎng)缺乏癥，造成學(xué)生酸性體質(zhì)，形成亞健康；（4）近年來(lái)，學(xué)生食物中毒頻繁發(fā)生，據(jù)衛(wèi)生部調(diào)查大多與飲水有關(guān)。

校園飲水成了一個(gè)大問(wèn)題，國(guó)家教育部提出：校園飲水關(guān)系著青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著中華民族的素質(zhì)和祖國(guó)的未來(lái)，推廣建設(shè)校園優(yōu)質(zhì)健康直飲水系統(tǒng)工程刻不容緩。根據(jù)國(guó)家教育部和衛(wèi)生部的要求，在全國(guó)中、小學(xué)校范圍內(nèi)推行安全、健康、科學(xué)飲水工程，確保青少年學(xué)生的身心健康。為了改善師生飲水狀況，特推行校園直飲水工程。

本直飲水工程通過(guò)主機(jī)制水，通過(guò)管網(wǎng)送水到終端飲水，現(xiàn)制現(xiàn)飲，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自助飲水，完全杜絕桶裝水的二次污染，飲水更潔凈、更安全、更健康。直飲水的制水設(shè)備和飲水機(jī)產(chǎn)品通過(guò)了省疾控中心衛(wèi)生安全機(jī)檢測(cè)，出水水質(zhì)經(jīng)中國(guó)疾控中心環(huán)境與健康相關(guān)產(chǎn)品安全所檢測(cè)，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)品獲得中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部許可批件。在國(guó)內(nèi)率先擁有直飲水機(jī)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。自2007年，在全國(guó)大、中、小學(xué)實(shí)施直飲水工程以來(lái)，倍受學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生好評(píng)。此工程與當(dāng)前學(xué)校主要飲水方式（鍋爐燒水、桶裝水），自帶水（礦泉水或飲料）對(duì)比有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）智能管理，放心省心。不但省出了抬水、送水、買水的辛勞，而且學(xué)生喝水方便、快捷，家長(zhǎng)放心、學(xué)校省心。（2）節(jié)約用水，減少浪費(fèi)，不花錢，喝好水。（3）使用方便，飲水不限。隨制隨飲，管網(wǎng)供水，水源充足，冷熱轉(zhuǎn)換，四季皆宜。（4）健康衛(wèi)生、飲用安全。管網(wǎng)供水無(wú)污染環(huán)節(jié)，杜絕了桶裝水的二次污染問(wèn)題。（5）家長(zhǎng)無(wú)費(fèi)用支出，改變飲水方式。每瓶礦泉水最低價(jià)1元，，而直飲水只需學(xué)生下課到樓道上直接接水飲用，，并且多喝不飲水或飲水達(dá)不到要求（科學(xué)研究每人每天至少需要飲用1公斤水，相當(dāng)于兩瓶礦泉水）對(duì)身體不利，影響健康。此機(jī)制水造出來(lái)的水，含有對(duì)身體有益的礦物質(zhì)、小分子團(tuán)、負(fù)電位、抗氧化、溶油的弱堿性水。人的體質(zhì)分為兩種類型，即酸性體質(zhì)和堿性體質(zhì)。日本醫(yī)學(xué)專家筱原秀隆科學(xué)研究證明：酸性體質(zhì)是萬(wàn)病之源，100%的癌癥患者是酸性體質(zhì)。經(jīng)國(guó)外專家測(cè)試，大腦皮層PH值大于7（弱堿性）的孩子比小于7（酸性）的孩子智商高出1倍，而要形成堿性體質(zhì)，就要多吃堿性食物，更關(guān)鍵的是多飲弱堿性水，人的身體80%是水分。

水是生命之源，健康之本！因此，青少年學(xué)生不僅要從量上滿足其飲水要求，而且從質(zhì)上也要保證其飲水安全，更重要的是能改變不良的飲水習(xí)慣，養(yǎng)成科學(xué)的飲水方式。